在第二十五个教师节来临之际，一批优秀教师站在人民大会堂领奖台上，接受党和政府的表彰。他们是光荣的，因为他们从事的是人类最神圣的事业；他们是幸福的，因为全社会都向他们投去了尊敬的目光。

　　教师是人类文明的传承者。有高水平的教师，才能有高质量的教育。推动教育事业又好又快发展，培养造就高素质人才，教师是关键。尊重教师是发展教育事业的必然要求，是社会文明进步的重要标志，也是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。在新中国成立60年来的风雨历程中，伴随着教育事业的改革发展，人们逐渐形成了这样的共识，确立了这样的理念。

　　教师是神圣的职业。中华民族历来有尊师重教的优良传统和文化积淀。新中国成立以来特别是改革开放以来，党和政府在高度重视发展教育的同时，一直高度重视教师队伍建设，先后出台了一系列重大举措，包括改善教师的工作和生活状况，稳定提高教师收入水平，完善教师医疗、养老、住房等社会保障，千方百计帮助农村教师排忧解难等，大大提升了教师的政治地位、社会地位、职业地位，使尊师重教蔚然成风。

　　教师是人类灵魂的工程师。长期以来，广大教师特别是农村和边远贫困地区的教师，在艰苦清贫的条件下，恪尽职守，默默耕耘，为祖国的教育事业无私奉献，涌现出了如孟二冬、冯志远、刘亚春、刘让贤、谭千秋等无数可歌可泣的先进人物，他们用自己的心血、汗水甚至生命，生动诠释了什么是爱心、奉献和责任，什么是“学为人师，行为世范”。

　　伴随着我国由教育大国向教育强国的迈进，我们清醒地认识到，实现教育事业的可持续发展，必须吸引和鼓励大量优秀人才从事教育工作。各级党委和政府应制定切实可行的政策措施，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教，鼓励有志青年到农村、到边远贫困地区，为教育事业建功立业；应高度重视教师的培养和培训，加大对师范教育的支持力度，积极推进教师教育创新，着力提高教师的整体素质；应进一步改革和完善教师管理制度，严格教师资格准入制度，健全教师考核评价机制，鼓励教师不断提高教育教学质量。

　　在教育面向现代化、面向世界、面向未来的今天，人民群众对优质教育有了更多需求，对教师的职业道德和业务素质有着更高期待。人民教师肩负着党和人民赋予的新使命，面临着时代变革提出的新挑战。广大教师应切实承担起作为教育者的社会责任，爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远；甘为人梯，乐于奉献；静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、人民满意的教师，无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。

摘自：《人民日报》2009年9月10日