教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、利用文本中的留白,引导学生展开想象,再通过角色扮演,体会木兰爱国爱家的优秀品质。

教学准备：多媒体课件

1、同学们，今天我们继续学习《木兰从军》，齐读课题。

   从，是什么意思，你还记得吗？你来说。

2、在上节课，我们还学习了一些词语，学会了几个生字，看看黑板上这些词语你能读准确吗？

出示词语：   女扮男装    替父从军

         英勇善战      赫赫战功  

3、这篇课文讲了一个什么故事，你能用这几个词语或一两个来说一说吗？指名说。

    （能把一个故事读短，那可是一个大本领，我们慢慢会学会这个本领的。）

二、精读课文，想象扩展

（一）品读第二自然段，感受木兰为国为家的优秀品质

1.木兰为什么要女扮男装去从军呢？小声读或默读第二自然段，思考：木兰为什么要从军？

（1）学习第一、二句

那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

——下达了文书，什么是文书，你知道吗？

国家下达的通知、公文。

什么样的文书？——紧急征兵。（加红）

为什么要紧急征兵？

发生战争（加红）了，

两个都读“zheng”，看看一样吗？

 

敌人来到我们的国土会干些什么呢？

是呀！这些坏蛋，烧杀抢掠，无恶不作。这样的战争是一次吗？不是——经常。

经常发生战争，国家马上就要灭亡，情况多么危急啊！

谁来读一读？

木兰从军，是因为国家有难——爱国。

（2）木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。”

①“焦急”，你能换个说法吗？——着急，用着急可以吗？

“焦急万分”就是——（学生回答）木兰为什么会如此着急呢？她在想什么呢？学生回答。

②此刻，木兰既担心父亲年老多病，难以出征，又担心弟弟年幼，还不够当兵的年龄。木兰从军是因为？

（相机板书：爱家）

3、过渡：就在这国家危难，全家忧愁的时候，木兰想到了什么？指名回答。幻灯片出示：“自己理应为国为家分忧。”

①“理应”，是什么意思呢？——应当、应该， “理应”就是“理所应当”木兰觉得自己理所应当做什么？木兰从军是为国分忧，为家分忧。板书：为国为家 

②是呀，国家兴亡，匹夫有责。在这危急时刻，木兰能以国家利益为重，多爱国呀！（师板书：爱国）我们一起来读一读这句话，夸一夸她吧！

4、于是，她决定，女扮男装，替父从军。这在木兰那个时代可是从未有过的事情呀！当木兰把自己的决定告诉家人时：

弟弟第一个叫了起来：“姐姐，你是女孩子，怎么能去打仗呢！还是让我去吧！”

花木兰坚定地对弟弟说：“                            。”

【父亲：女儿呀，征兵文书上写的是我的名字，应该让我去。】

学生：不行，你年纪大了（身体又有病），还是让我去吧！

父亲：可是战场上的刀枪不长眼，我怎么能放心呢？

学生：放心吧，（我从小跟你学了一身好武艺）会保护好自己的。

父亲：你真是我孝顺的好女儿！

过渡：母亲含着眼泪来到木兰身边。

出示母亲的话：

【母亲：木兰，你是个女孩子，妈妈实在舍不得你，我们向长官求求情，大家都别去了！】

学生：不行，如果大家都不去，谁来保家卫国呢？

5.小结：好一个爱国爱家的木兰！就这样，花木兰为了她那年老多病的父亲，为了她那年纪尚小的弟弟，更为了她深深热爱的国家，毅然地踏上了从军之旅。齐读第二自然段。学完了第二自然段，你能再用一个合适的词形容花木兰吗？学生填空：（    ）的花木兰。　　

6.小朋友，通过你们的朗读，我看见了一个勇敢坚毅、尊老爱幼、爱国爱家的花木兰，也明白了她为什么能受到世人的尊敬和赞赏。她不愧是我国古代的一位女英雄。在从军的过程中，花木兰又会有怎样的表现呢？

（三）品读第三自然段，感受木兰战功赫赫的英雄形象

1. 过渡：就这样，木兰告别了亲人，踏上了从军之路。

出示：“木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年的征战中，她为国立下了赫赫战功。”

2、会读书的小朋友一定会带着一双善于发现的眼睛去读书。现在就请小朋友们读一读这一段，看你能发现什么？自由读。

３、发现了什么？指名说。（动词）

过渡：是呀，动词特别多。

4.交流：这几个词语可以调换吗？（不可以，体会用词的准确性）

5、理解“渡”。你瞧这个动词“渡黄河”的“渡” （出示滚滚的黄河），能换成“度”吗？

字典中是这样解释的：幻灯片出示：渡：在这一岸到那一岸。度：过（指时间）。学生交流。

在横渡黄河的时候会遇到哪些困难呢？木兰和将士们该如何战胜困难呢？学生交流，然后指名说。你觉得木兰是个什么样的人？幻灯片出示：木兰是个（勇敢、了不起）的人。指名说。

6、你喜欢这个勇敢，乐观的木兰吗？那我们就一起来读出你的喜爱吧！指导朗读。

7、过渡：从军的路上很辛苦，但木兰没有被困难吓倒，而是百折不回，勇往直前。（出示图片）你看，木兰跨马提枪，驰骋沙场，英勇杀敌。幻灯片出示：“在多年的征战中，她为国立下了赫赫战功。”同伴们对他十分钦佩，夸他是个好男儿。你们喜欢英勇善战的花木兰吗？那咱们就来背背这一段吧。

8、你有好办法尽快背出这一段吗？指名说。老师今天再教你们一种方法，就是在理解课文提基础上，记住动词，再将动词串联起来，这样背起来就很快了。试试吧。自由背诵。

9、让我们随着音乐再次感受这位英勇善战的花木兰吧。配乐《战台风》集体诵读。

10.在多年的征战中，引读木兰立下了——赫赫战功。

（1）“多年”是多少年?什么叫“赫赫战功”？

小结：木兰在战场上的表现一点也不输给男子，正是因为木兰机智勇敢，表现出色，所以当上了将军。

过渡：战争终于结束了，木兰顺利回乡了。回乡之后又发生什么事情了呢？

（四）学习第四自然段。

１、幻灯片出示文静俊美的木兰图。你们还认识她吗？此时的木兰又回归了她的女儿本色，穿上了她心爱的女装。

２、此时的木兰是个什么样的人呢？

幻灯片出示：木兰是个（　　）的姑娘。指名说。

3、太让人惊讶了！前来探望的将士们一个个惊得目瞪口呆！指名读。还不够惊讶，你再来读读。

4、实在是太意外了！如果他们此刻还能缓过神来，他们一定会说：

“呀，没想到，花将军竟然是个　　　　　　　　　　！”

“ 呀，没想到，同行十二年，竟然没有发现　　　　　　！”

“呀，没想到一个姑娘，在战场上竟然能够如此　　　！” “没想到……　　　　　　　　　　　　　”

5、结合板书，归纳总结：

文静俊美的花木兰，她爱家，女扮男装，替父从军；她更爱国，英勇善战，立下了赫赫战功，真不愧是一位千古传诵的女英雄。（板书：女英雄）

四、板书总结：           

这位女将军,值得我们每个人记住她,一起读课题——木兰从军。

今天张老师也要和大家学习这个“将”字，分析，左右结构，左窄右宽，写好它。

五.作业

1.背诵课文；

2.历史上有很多女英雄，花木兰、梁红玉、妇好、穆桂英都是巾帼英雄，下课后请大家搜集他们的故事，读一读，课后我们再交流。

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