春分时节，满是希望。3月22日，淮安市“顾琴特级教师工作室”与“淮安市幸福教育乡村行”联合开展了“童心语文之习作教学”主题研讨活动。本次活动走进苏淮高新区范集小学，与范集小学的语文教师共同研讨习作教学。

【名师课堂，开发儿童生活资源】

“童心语文”是工作室领衔人顾琴副校长提出的教学主张，本次活动以“习作教学”为主题，努力在习作教学中体现儿童立场，让儿童想写、会写、能写，并写好。习作教学是小学语文教学的难点，尤其是起步阶段的习作教学对儿童习作素养的形成更为重要。两位执教老师同选苏教版的课内习作，以50分钟的大课堂，展现完整的教学现场，来提高语文教师的习作课程意识、课时意识，提升教师对习作教材的分析和解读儿童习作基础的关键能力。

第一节课由“顾琴特级教师工作室”的刘娟老师执教，她执教的是苏教版三年级下册《习作8：编写童话故事》。刘老师以“选人物、想情节、说道理”的习作方法，引导学生观察例图、联系生活，并练习说话。学生在充满童趣的童话氛围中，愉快地完成习作。

第二节课由“顾琴特级教师工作室”的方彬老师执教，她执教的是四年级下册《习作4：记一次讨论会》，她基于“童心语文”的教学理念，从学生的校园生活情境入手，激发学生讨论与习作的心理需要。习作课中，学生自主发现习作要点，分组讨论真实话题，当堂完成习作任务，真正实现了“人在课中央”的教学理念。

两位老师的习作课，呈现了两种形态的习作教学流程，为研讨活动提供了丰富的习作课例，给予现场听课教师深刻思考和智慧启示。

【交流研讨，聚焦策略各抒己见】

“顾琴特级教师工作室”的每一次活动，都有主题、有策划。本次活动以“习作教学”为主题，展开课内习作的交流研讨，苏淮高新区范集中心小学张锦程副校长主持，两位执教老师分享了教学设计的意图，现场所有教师参与研讨。

活动研讨氛围非常热烈。工作室成员积极研讨，王利老师以“转移”为关键词，评价了两节习作课都实现了“教师立场”向“学生立场”的转移，“教教材”到“用教材教”的转移。苏循波、王开亁两位老师对两节课提出了中肯建议，第一节课的习作方法指导有些生硬，缺少儿童视角；第二节课教师下水文的出示，时机要重新审视。清江浦区教师发展中心钟婕老师对两节课进行了详细的点评，她从“儿童生活”说起，关注习作课堂儿童生活的走失到回归，以及教师下水文“儿童读者意识”的反思。工作室领衔人顾琴副校长聚焦两节课，就研讨中大家的困惑做了回应，她从学生的年段特点及语文学科的育人价值谈起，观点深刻，举例典型，让大家豁然开朗。

研讨真实高效，与会教师积极参与，真正达到研讨促进思考，提升教学理念，最终提高教学实践的目的。

【专家讲座，发挥范文教学价值】

研讨后，工作室领衔人顾琴副校长依据两节习作课，作《习作教学，如何发挥范文价值》的讲座。她从“范文姓‘范’”和“范文姓‘我’”两个方面，深入浅出地分析了范文的教学价值。她强调从范文的结构、方法、语言等方面引导学生发现习作要点，从开发新的资源，习得新的语言，启迪新的思路等方面启发教师重新审视范文的价值。近一小时的讲座，顾校长利用大量的习作案例和前瞻的习作教学理念，唤醒了教师不断反思教学的行动自觉。

本次活动，还得到了苏淮高新区党工委管委会主要负责人周守琴书记的大力支持，她亲临现场，陪同范集中心小学的师生们共同参与了活动。活动后，她代表范集中心小学的全体师生，真诚地感谢并邀约下一次的教学研究活动。

顾琴特级教师工作室每月一次常态活动，坚持以发展教师为宗旨，每次活动都进行精心地策划，周密地组织，已取得了丰硕的教学实践研究成果。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                      （方彬）