“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”改变世界，要从改变自己开始；改变自己，要从阅读开始。改变教师，要从教师阅读发力。教师作为最应该阅读的职业群体，阅读应该是教师的第一修炼，更应该是教师的一种责任。本学期，淮安市实验小学积极推动教师“3+x”阅读活动，助力教师素养提升，教师队伍的整体发展。

立体建模：教师阅读“3+x”。读什么？为什么读？读得怎么样？这是开展教师阅读活动的核心问题，为了有效地整合教师的工作内容与阅读需求，教科室牵头，梳理了教师日常的班主任工作与教研活动任务，选择与之适配的书目，以期能达到任务驱动式阅读，每学期教科室组织老师们共读1本通识书籍，教务处组织教师联系教研活动阅读1本学科书籍，德育处组织教师班主任学堂中共读1本班级建设书籍，最终达到每位老师能在一学期日常的教育教学活动中完成至少3本书的阅读，让阅读真切地为教师的教育教学助力。本学期，教科室为老师们推荐了周国平的《让教育回归人性》，德育处为班主任们推荐了《学校，是个比家大一点的地方》，教务处结合教学研究项目分别为老师们推荐了《语文教学艺术论》《问题解决与数学教育》等书目，有效地将理论与实践结合起来。

遇见美好：教师阅读年级交流会。读者是个美好的身份，阅读是个美好的经历。2月24日，开学第一周，各年级的阅读分享会如期举行。年级主任主持，联系校长指导，老师们纷纷畅谈寒假期间阅读《让教育回归人性》的所思所感所悟。刘须锦校长在二年级首先分享了自己的阅读感悟，他指出老师们要从书中找到自己发展的路径，循迹儿童发展的规律，让教师和学生的生活能有其内在的品质和意义，共建人生中幸福的时光。齐静静老师结合自己的成长分享了对书中关于“教师阅读”的阅读感受，勉励年轻教师和自己一起共读共长。李正美老师则从育人的角度，分享了书中对儿童的发展特点以及教育规律的学习体会，李老师联系自己对女儿的教育经历，反思了自己以往的不足，对作者的观点深表赞同。陈广东校长亲临每个年级的活动现场，与老师们共读共研，或是就书中的某一观点，或是对自己教育教学实践的反思，老师们畅所欲言，将书真正地读进去、读深入。

百家争鸣：幸福论坛亮观点。知然后行，行中复思。在年级读书交流的基础上，各年级推选1名老师参加学校的“让教育，回归人性”幸福论坛主题活动，将阅读延展到更远方。3月10日，实验小学的幸福论坛第一期如约与老师们见面，刘须锦校长主持沙龙活动，淮阴师范学院奚刘琴副教授和高海军副校长作为特邀嘉宾，王晶晶、杨娟等四位年级老师代表就“让教育，回归人性”共话教育。孙婷婷老师首先交流了自己对本书中的重要观点的认识：“阅读中我感受到了周国平旗帜鲜明的教育观点，作者充满人情味，对阅读与生命育等话题都能叩击自己的心灵，尤其是向教育争自由让人印象深刻。”高校长则联系自己阅读周国平系列书的经历，系统地分享了作者的教育思想。周国平是一个简单的纯粹的人。要想将阅读更深入，还要学会读系列书，以书找书，读更多与教育有关的书。奚刘琴副教授则从一位哲学博士的视角从对实小扎实开展教师阅读活动表达了敬意，其次剖析了教育现实中不人性的层面，家长的茫然，教师的焦虑，带着大家梳理了作为教师把握住底线，把教育当做事业，具有情怀，怀有敬畏之心对待教育。活动中，嘉宾们纷纷以“安全感、尊重、启迪、成全”等为关键词提炼自己对教育常识的认识，完成了知行的和融。

读者是一个美好的身份，阅读是教师教育生活中最重要、最本质的内容，是教师成长的基本条件，是教师教育思想形成与发展的基础。淮安实小教师阅读的特快专列已经出发，将满载着对教师成长与学生发展的希翼，开往师生幸福生长的满园芬芳！